Профорієнтація є цілим комплексом заходів, які повинні допомогти підліткам визначити свій життєвий шлях. Ще в дитячому садку дошкільники знайомляться з різними професіями. Це знайомство триває і в школі силами вчителів та шкільного психолога. Але саме підлітковий період - час формування особистості, процесу визначення цілей, яких учень бажає досягти в своєму житті.

Роль психології в профорієнтації школярів

Старшокласник замислюється про майбутнє. В цей час йому особливо необхідна допомога з боку батьків, психологів, діагностиків. Психолог в процесі бесіди допоможе розібратися з сильними і слабкими сторонами характеру підлітка, діагностик визначить відповідність особливостей і здібностей з можливістю вибору тієї чи іншої спеціальності, а батьки, добре знаючи свою дитину, порадять, як прийняти важливе рішення.

У підлітків спостерігається часта зміна захоплення різними професіями. Суть і завдання профорієнтаційної роботи полягають у тому, щоб допомогти старшокласнику зрозуміти, чого він хоче найбільше: працювати і на практиці пізнавати ази обраної спеціальності або продовжувати вчитися, щоб зробити хорошу кар'єру.

Психологія - дуже корисна наука в правильному виборі життєвого шляху підлітка: працювати або продовжувати свою освіту, щоб отримати більш високу кваліфікацію. Велика кількість програм, методик і методів розроблені сучасною наукою в допомогу такому вибору. Ці методики, програми та методи професійної орієнтації школярів припускають тривалу роботу з дітьми, починаючи з початкових класів і до закінчення школи.

Методики тестування дітей і підлітків

У диференційно-діагностичному опитувальнику автора Є. А. Клімова пропонується така методика тестування щодо вибору майбутньої спеціальності: пред'являються дитині 20 пар професій. З кожної пари підліток вибирає одну. Результати тестування співвідносяться з кількома групами:

  • до першої групи належать діти, які хочуть працювати в лісовому господарстві, тваринництві та рослинництві;
  • до другої групи належать професії з обслуговування і спілкування з людьми, технічні спеціальності;
  • в третій групі - фахівці по роботі з підрахунками і цифрами;
  • в четвертій групі - люди творчих нахилів.

Наріжним каменем методики для підлітків А. Голомшток поставив завдання вирішення їх структурних інтересів. Він пропонує провести опитування учнів по п'ятдесяти питань, зафіксувати їх знання з географії та геології, фізики та математики, хімії та біології, історії і політиці, літературі і мистецтву, радіотехніки й електроніки, механіки та конструювання і так далі. Отриманий результат допоможе в плануванні профорієнтаційної роботи з підлітком.

Методика Е. Шейна «Якорі кар'єри» допоможе виявити такі кар'єрні орієнтації:

  • компетентну орієнтацію, т. е. прагнення бути професіоналом;
  • менеджмент, коли проявляється бажання керувати людьми;
  • автономія, тобто бажання бути незалежним у роботі;
  • стабільність, коли у людини є прагнення працювати тривалий час на одному місці;
  • служіння - значить, втілити в професії свої рішення, цінності та ідеї;
  • виклик, коли людині вдається знайти єдино правильне рішення в складній ситуації;
  • підприємництво - готовність до створення нових послуг або товарів.

Найбільш правильну картину професійної орієнтації підлітка можливо побачити тільки в тому випадку, якщо скористатися кількома тестовими методиками в поєднанні з індивідуальною бесідою зі школярем.

Етапи індивідуальних бесід:

  1. Попросіть підлітка згадати, які професії йому подобалися в дитинстві і розповісти, чому вони привабливі для нього в даний час. Нехай їх буде кілька. Педагог повинен зрозуміти, що ріднить названі професії. Можливо, вони пов'язані з бажанням допомагати людям, з творчим процесом або з роботою з документами і цифрами, технікою і тваринами. Педагог повинен дізнатися, які вимоги підлітка до умов праці. Тоді він допоможе дитині зрозуміти, що найважливіше в названих їм професіях або рекомендувати інші суміжні спеціальності, якщо названі по якоїсь причини недоступні.
  2. З'ясувати, які предмети подобаються підлітку більше інших: гуманітарного циклу або точні науки. З'ясувати, які предмети для нього не уявляють труднощів при їх вивченні, які завдання він вирішує з задоволенням: вимагають творчого мислення або мають алгоритм дії. Нехай школяр розповість про свої особисті якості, оцінить фізичні можливості, вміння спілкуватися в колективі. Це теж дуже важливо при виборі професії.
  3. Розповісти підлітку, що для кожної професії необхідні певні здібності, вміння, особисті якості. Вони професійно важливі і нехай дитина самокритично вирішить, чи є такі якості у нього. Досвідчений педагог або психолог повинні ненав'язливо допомогти йому. Порадьте підлітку познайомитися не тільки з тими професіями, які йому подобаються, але і дізнатися про інших, які він вважає невідповідними для себе. Ці професії теж можуть зацікавити його, змусити задуматися про альтернативу, тому що він був зосереджений на одному варіанті, не був знайомий з величезною різноманітністю професій.
  4. Ознайомити школяра з ситуацією на ринку праці та навчання. Розповісти про більш-менш затребувані професії в регіоні в даний час, про рівень заробітної плати в галузі, в якій він збирається працювати або вчитися. Розповісти про можливості отримання освіти за обраною ним професії.
  5. Виходячи з якостей підлітка, допомогти йому зробити вибір, розібратися в собі. Нехай він зупиниться на своєму виборі, але допомога, дружня порада і підказка, рекомендації досвідченого фахівця при виборі оптимального варіанту йому просто необхідні

Мотиви вибору учнями роду занять

Професійна орієнтація молоді вивчає також мотиви, якими керуються школярі при виборі майбутньої спеціальності. При рекомендаціях у виборі професії слід враховувати вплив різних чинників:

  • соціальні мотиви, які відображають матеріальне забезпечення сім'ї підлітка, його становище в шкільному колективі;
  • матеріальні, виражені прагненням знайти високооплачувану роботу і соціальні пільги;
  • моральні, коли підліток бажає приносити користь, маючи при цьому велике коло однодумців;
  • мотиви престижності - прагнення зробити хорошу кар'єру, яка підвищить його статус серед друзів і близьких;
  • пізнавальні - бажання глибоко освоїти професію;
  • утилітарні, коли можна працювати, користуючись благами цивілізації, наприклад, в затишному офісі, недалеко від будинку і так далі;
  • творчі, які дозволять дати простір для фантазії, креативності;
  • естетичні, що враховують гармонію і красу в професії.

Мотиви психологічні враховують розвиток і інтелект школяра, його самооцінку, інтереси і схильності, загальні здібності. Тут буде доречним тренінг, коли підліток розкриється повністю, проявить всі придбані вміння і навички.

Необхідно також враховувати психофізіологічні особливості підлітка, його темперамент, специфіку нервової системи. Наприклад, якщо у дитини слабка нервова система, йому не можна рекомендувати професію хірурга. Але якщо він має намір своє життя присвятити медицині, можна розповісти йому, що професія окуліста не менш важлива і затребувана.

Поради досвідчених психологів

Психологи настійно вимагають, щоб батьки не втручалися в процес вибору професії їх дитиною. Вони можуть лише злегка скорегувати його бажання, прищепити ідеали, які він захоче втілити в життя. У підлітковому віці особливо необхідне відчуття незалежності і самостійності в усьому, в тому числі і виборі майбутньої професії. Батьки повинні приймати вчинки свого сина, створювати для нього такі умови, щоб він сам зміг оцінити свої здібності і подумати про обмеження у виборі професії. Особливо це відноситься до підлітків з обмеженими можливостями.

Нехай дитина бере участь в роботі різних гуртків за інтересами, курсів, спортивних секцій або відвідує художні, танцювальні школи. Тільки тоді він зможе скласти уявлення про переваги і недоліки обраної ним професії. Навіть якщо йому щось не сподобається, не стане потрібним в майбутньому, ці заняття розвинуть його інтелектуальні здібності, він навчиться креативності, комунікабельності, мобільності.

Профорієнтаційний процес трудомісткий і тривалий. І тільки терпіння і грамотний підхід батьків, педагогів і психологів допоможуть дітям не робити помилок і правильно вибрати професію, яка буде в майбутньому приносити їм моральне задоволення і матеріальні блага.

Категорія: