Діти від природи дуже цікаві і активні, вони не можуть довго спокійно сидіти на місці, тому їм важливо постійно бути чимось зайнятими. Для першої половини дня є школа, а що ж робити після неї? Як правильно організувати день свою дитину? Порятунком для багатьох батьків стала продовженого.

Група продовженого дня

Продовженого в школі - це щоденне позаурочний захід, який організовується навчальним закладом. Набирається група дітей початкових та середніх класів, під керівництвом педагога вони разом проводять певну кількість часу. Зазвичай в їх заняття входять:

  • Харчування.
  • Відвідування театрів, музеїв та інших пізнавальних заходів.
  • Прогулянка.
  • Спільне виконання домашнього завдання.
  • Гуртки або секції.

Зазвичай заняття тривають до 18:00, але час може змінюватися окремо для кожної продовженого в школі. До якої години залишати сина або дочку вирішують самі батьки. Розклад і планування занять також підбираються індивідуально, залежно від віку учнів, погоди, шкільної програми та статі дітей. Наприклад, у першокласників немає домашнього завдання, і молодші класи обідають раніше. До того ж в продовженого можуть входити гуртки і секції на території школи: вивчення іноземних мов, спортивні ігри, художні та фольклорні заняття.

Платне або безоплатне

За 2016 і 2017 року в багатьох навчальних закладах продовженого в школі стала платною. Щомісячну оплату встановлює сама школа, але департамент освіти встановив середню вартість для кожного регіону. Вона вказана на сайті - prodlenka.org і залишається лише дізнатися в своїй школі як оплатити продовженого. Так, ціна продовженого в Москві і Підмосков'ї становить в середньому 2500 рублів за місяць.

Незважаючи на платну продовженого, згідно із законом кожна дитина має право залишатися в школі після уроків ще на дві години на день і десять годин на тиждень.

Переваги і недоліки

Залишати дитину на платну продовженого в школі чи ні справа - приватне кожного з батьків. Для багатьох вона є порятунком, так як немає можливості забрати молодшого члена сім'ї зі школи і попросити про це нікого.

Існують і інші позитивні сторони групи продовженого дня:

  1. Кожна дитина з групи знаходиться під повним наглядом педагога, і він несе відповідальність за них. Тому батьки можуть не переживати за здоров'я свого чада.
  2. Продовженого пропонує повноцінне харчування. За стандартом це салат, перше блюдо, друге і напій. Будинки малюк може поранитися, влаштувати пожежу або іншу подію, поки буде підігрівати себе обід.
  3. Учень не перебуває на самоті, він постійно з кимось знайомиться, спілкується і заводить друзів. Що допомагає йому освоїтися в суспільстві і відчути себе впевненіше. Особливо корисна продовженого для першокласників, які ще не адаптувалися в школі і сильно нервують в новому місці.
  4. У стінах школи обов'язково є різні секції та гуртки. Немає необхідності залишати територію і кудись йти або їхати.
  5. У групі продовженого дня дитина може виконати всі свої домашні завдання. Педагог, який відповідає за групу, зможе перевірити їх і допомогти, якщо виникнуть труднощі. Це значно заощадить час і надасть можливість батькам ввечері зайнятися з дитиною будь-якими іграми, читанням, прогулянками, а не сидіти до пізньої ночі над домашньою роботою.
  6. Свіже повітря дуже корисний для організму, що росте, але часом дорослі надто зайняті, щоб щодня гуляти зі своєю дитиною. Тому діти змушені сидіти вдома або гуляти без нагляду. Продовженого вирішує дану проблему, так як завжди поруч знаходиться відповідальний учитель. В середньому при гарній погоді на продовженого гуляють щодня по дві години.

На жаль, є і негативні сторони знаходження дитини в групі продовженого дня:

  1. Денний сон корисний і важливий для молодого організму, але в школі немає можливості прилягти і відпочити. Особливо важко без «тихої години» першокласникам, які ще не відвикли від колишнього режиму дитячого садка.
  2. Немає права вибору. Якщо вдома дитина сам вирішує, що йому хочеться, на продовженого йому все-таки необхідно дотримуватися режиму і розкладу. Він не може залишитися в приміщенні, якщо інші йдуть на прогулянку, або робити уроки, коли група вирішила пограти.
  3. Знаходження в соціумі передбачає знаходження контакту з оточуючими людьми. Тому дитина змушений спілкуватися, навіть коли йому не хочеться.
  4. При якихось спокійних заняттях: виконання домашнього завдання, малювання або читання, діти протягом тривалого часу перебувають у сидячому положенні за партою, а це шкодить здоров'ю і фізичному стану. Більшість дітей не вміють і не люблять сидіти правильно, а через це погіршується зір, постава, втомлюються м'язи від бездіяльності.
  5. Якість їжі в шкільній їдальні не завжди відповідає стандартам. Буває, що через великий обсяг страждає корисність і смак. Тому батьківському комітету слід періодично перевіряти чим харчуються учні.
  6. Все-таки всі секції і гуртки в межах школи спрямовані тільки на приємне і корисне проведення часу. Вони не можуть дати достатню розвиток необхідних навичок. Якщо батьки хочуть в майбутньому бачити дитину професійним спортсменом, художником, то потрібно все-таки відправити сина чи доньку в спеціалізований заклад з більш компетентними вузьконаправленими педагогами.
  7. Чим більше діти знаходяться в школі, тим менше вони проводять часу з батьками і можуть почати страждати від нестачі їх уваги, турботи і любові.

альтернативні варіанти

Іноді виходить так, що молодший член сім'ї залишається вдома один. За кордоном є певні вікові рамки, до яких не можна залишати дитину без нагляду - приблизно до 10-14 років. У російському законодавстві немає заборони на перебування дітей шкільного віку самих вдома. І батьки самі вирішують, чи готове їх чадо на такий самостійний крок.

Кілька критеріїв, за якими можна визначити готовність:

  • Немає страху самотності, темряви і подібних, які можуть сильно налякати і вплинути на подальше життя.
  • Може сам організовувати вільний час і довго самостійно грати.
  • Є навик самообслуговування: одягнутися, умитися, підігріти поїсти і налити попити.
  • Інформативно підготовлений: знає своє повне ім'я, прізвище та по батькові, адреса проживання, номер телефону батьків і екстреної служби порятунку. Вміє користуватися домашнім або стільниковим телефоном.
  • Слухняний і розуміє, що йому дозволено, а що не можна робити. Наприклад, не гратися із сірниками, які не тикати пальцями в розетку, не відкривати двері незнайомим людям і не вилазити у вікно.

Всіх дітей необхідно поступово привчати до ситуації, коли він залишається вдома один. Для початку можна залишати його, поки батьки йдуть в магазин приблизно на тридцять хвилин. Після потроху збільшувати.

Це допоможе навчитися самостійності і не нервувати в екстрених випадках, але завжди повинна бути можливість зателефонувати і звернутися за порадою і допомогою.

А також постає питання про те, чим буде займатися чадо вдома. Надаючи його самому собі, краще встановити певний режим і правила: скільки можна приділити час гаджетам і телевізору, ігор, коли пообідати, коли сісти за виконання домашнього заняття.

Кожна сім'я індивідуальна і потрібні різні підходи до виховання. Для кого-то продовженого - необхідність, а для кого-то можна залишити дітей і вдома.

В незалежності від того продовженого платна чи ні, вона має свої плюси і мінуси. Немає правильних і неправильних рішень, потрібно відштовхуватися від навичок, потреб і думки дітей.

Категорія:

Відносини